6月9日(火)の授業の様子です。

1Dは英語科　Lesson2-2で「教科書の本文の内容を理解しよう」という学習課題です。給食の時間にケンタとアヤがメイに好きなメニューを尋ねています。メイが好きなDumplingって何でしょう？本文をまず自分の口の中で音読しながら読んでいました。

1Eは技術･家庭科(家庭分野)　「衣服の手入れや補修はどのようにすればよいのだろうか」という学習課題です。衣服のそでやすそなどがほころびてしまったら、どのように直したらよいのでしょう？そこで行うのが「ほころび直し」。ほつれた部分の2～3㎝先まで「返し縫い」をして玉どめです。これでバッチリ！

1Fも英語科　Lesson2-2で「和文を参考にセリフを英文に直して読もう」という学習課題で、3～4人の少人数ごとに練習し、みんなの前でロールプレイを披露しています。なかなか堂々と発音していていいですね～　curry and riceの発音も堂に入っていましたよ！

1Aは国語科　2人の教科担任によるT.T.授業で、「ひざしの構成を完成させる」という学習課題です。今年度で最終号となる印旛の文集「ひざし」のしめくくりを飾るにふさわしい作文を考えています。今までの様々な思い出について、ウェビング法でつなげながら列挙し、自分はどんな作文テーマにしようか頭を悩ませながら考えていました。

1Bは社会科(地理的分野)　「各地の伝統的な衣食住は何の影響を受けているのか」という単元をつらぬく目標に向けて、「乾燥帯の特徴をとらえることができる」という学習課題です。乾燥帯のイメージは冒頭の写真だと思いますが、今ではかんがいによりモハーベ砂漠でトマトを作っています。生徒たちはiPadの資料集でラクダについて調べていました。「砂漠の船」と呼ばれているようです。

1Cは数学科　「同じ数の積」について学んでいます。いわゆる累乗ですね～。2乗を平方、3乗を立方と呼んだりもします。教科書の演習問題にチャレンジし、計算できたらノートを教科担任に確認してもらっていました。なかなか早いです。