9月11日(金)の授業の様子です。

1Bは社会科(歴史的分野)　単元をつらぬく課題「日本列島ではどのように国がつくられていったのか」を探求するために、今日は「大和政権はなぜ朝鮮半島と交流を持っていたのか？」という学習課題に取り組んでいます。iPad資料集の資料を開きながら、なぜ大和政権が海を渡って朝鮮半島を攻め、高句麗と戦ったのかを調べていました。

1Cは国語科　宮沢賢治「オツベルと象」の読解で、「内容を読み取ろう」という学習課題です。まだ読み始めたばかりの第一日曜からですね～。授業の初めにおしゃべりに花が咲いてしまい、教科担任が明るくお説教をしていました。さて、気を取り直して課題に集中しましょう！

1Dは理科　「酸素の発生とその性質を知ろう」という学習課題で、まずは師範実験をみんなで観察しています。過酸化水素水に二酸化マンガンを加えて反応させ、出てきた気体を水上置換法で集めます。師範実験では二酸化マンガンの反応が鈍いようですが、生徒の実験は上手くいくでしょうか。このあと4人組小グループでやってみるようです。

あけぼの学級は国語科　古典の学習で、「歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに直す」という学習課題に取り組んでいます。「あはれ」とか「思ふ」などはすらすら直せますが、「ゐたり」とか「けふ」、「てふてふ」などはどうでしょう？教科担任と楽しくやりとりしながら学習を進めていました。

1Eは数学科　「分配法則を2回行おう」という学習課題で、文字式の乗法に取り組むようです。例題をもとに計算のやり方を学んだ後、実際の計算問題に挑みます。単項式の加減乗除ならば全問正解の生徒たちも、多項式同士のかけ算だとどうでしょうか？さあ、やってみましょう！

1Fも社会科(歴史的分野)　単元をつらぬく課題「古代の東アジアで、日本は生き残るためにどんな工夫をしたか」を探求するために、「大和政権はどのように勢力を広げていったのか」について学習しています。大王の権力を示す前方後円墳が近畿地方を中心に、九州から関東、東北南部まで広がっていますよね。どうやって勢力を拡大したのでしょうか。

1Aは保健体育科　武道場で器械体操のマット運動に取り組んでいます。いくつかのポジションに分かれて、その場所で各自が技を練習します。前転や後転、開脚前転や開脚後転をはじめ、倒立、側転、倒立前転など、自分ができる技を増やそうと級友と研究しながら練習していました。側転がとてもきれいで感心しましたよ～